當課堂的開場三分鐘學生進門先聽今天這首，什麼都不解釋，只問一句「你聽到什麼」。
當選曲的口袋清單每則下面那行綠字，是這首在教學上的位置——哪個程度、卡在哪裡的學生適合。
當自己的補課清單刻意放了不常被彈到的名字，讓耳朵不要只長在同一個地方。
當家長的說明材料「為什麼要聽這麼多不會彈的曲子」——這一頁本身就是答案。
拿作曲家和曲名去 YouTube 找每一則右下角有「▶ 到 YouTube 找」，會直接帶出這首的搜尋結果。也可以自己把作曲家名字加曲名貼進去搜。
先聽，再看文字聽完一次再回頭看那句「聽點」，比先看完再聽有用得多。
同一首聽兩個版本搜尋結果裡隨便換一位演奏者再聽一次，你會第一次意識到「詮釋」是什麼意思。
不用從一月開始從今天開始就好。按「聽過了」，這台裝置會記住你走到哪。