這個學生的基本盤
程度寫「大約在哪一站」就好——選曲要看的是區間，不是精確座標。
練習資源盤點
選曲的難度上限，不是由程度決定，是由「時間 × 週期 × 樂器 × 支援」共同決定。
提醒：家長配合度低不是扣分，是選曲條件——句子結構清楚、容易自己練起來的曲子，就是為這種孩子準備的。
這個學生是誰
勾符合的就好，不用全填。舞台上要放大的是優點，缺點留在課堂慢慢磨。
選曲決策
先寫「想展現什麼」，再挑曲子——順序反過來，就會挑到好聽但不適合的曲子。給 2〜3 首候選讓學生選一首，動機差很多。
候選曲 一
候選曲 二
候選曲 三（可留白）
這個學生的倒推排程
填發表會日期＋上面的學習週期，按一下，這孩子專屬的起練日和里程碑就排好了——目標是讓巔峰剛好落在發表會那一週。
| 里程碑 | 目標 | 日期 | ✓ |
|---|
教育者提醒：週期短的孩子先練好擱著、接近發表會再拿出來複習；週期長的孩子按表操課別催。巔峰太早會彈膩走味，太晚會來不及。
會後回顧（發表會結束後回來填）
這一格是下學期選曲的起點。讓孩子自己說，比老師稱讚十次都有效。